desafios de la educacion para el desarrollo humano integral

La educación como un aporte al desarrollo humano marca profundas transformaciones que han ocurrido en las ultimas décadas en nuestra sociedad , que exige plantear nuevo paradigma en nuestras practicas en el aula a nuestros educandos puedan recibir una educación de la calidad que ellos necesitan.









las personas cada día van proponiendo nuevas paradigmas o ideas para mejorar en conjunto con el maestro las estrategias pedagógicas para una sociedad moderna. 

planificacion

contenidos	objetivos minimos obligatorios	objetivos esperados	actividades	evalucion
-historia de los pueblos originarios. mapuche. ahimara. pascuense.	Que conozcan los pueblos originarios . (sus constubres lengua etc).	los educandos tengan una nocion a que nos referimos con pueblos originarios .	realizar en grupo de 4 personas , un mapa Como maqueta en que ubiquen los lugares en donde Se ubican los distintos pueblos aborigenes señalando su tipo de cultura en sus sociedades.	SE les hara preguntas sobre cuales tipos de culturas hay en ese tipo de mapa y sus tipo de cultura.
contituciones chilenas: 1833, de 1925 y 1980.	que conozcan la creacion de nuestra historia constitucional y que manejen los articulos 1º, 13º.10º y El 19º y sus incisos de este articulo. donde aparecen los principales derechos y obligaciones e deberes que tiene un cuidadano y nacional.	que tengan nocion o Si saben a que nos referimos a una constitucion o Si han escuchado sobre ella.	representar en grupos los distintos tipos de poderes del estado y explicar como fueron suscediendo durante la historia constitucional del pais ( chile).	SE evaluara a traves de una lista de preguntas orales en que los educandos deberan responder en forma correcta lo aprendido por esta unidad y trabajos realizados en clases (actuacion de los alumnos ) e interrogacion.

la historia debe enseñar a los niños correctamente

haya de mil maneras de enseñar historia como herramientas que nos sirven en mostrar en mejor medida lo que es la historia en si que los niños se interesen en ella :

LA HISTORIA DEBERIA PROGRAMARASE

Si queremos como finaliada debemos ensenar la historia como si pudieran los educandos de una manera de insentivar en aprender de manera que lo veana un texto como una maquina de tiempo y estando en el lugar de los hechos en que vieran como una organizacion de una civilizacion fue formada estando de obsevador y luego se un critico de la historia como ejemplo para la cultura mapuche el padre dela patria es lautaro

En verlo como lucho por el pais como un CACIQUE , es un heroe de la patria no asi como lo cuentan los huincas , (señalan a nosotros los chilenos , que como venimos en una misma raza ellos por su parte nos descriminan y no reconocen ser parte de una misma cultura.

Nuestro deber como cuidadanos es enseñarales a futuros cuidadanos a comprender em una nuevamanera de explicar la historia de un pais y que tiene conflictos religiosos , culturales e politicos que emanan en nuestra historia en la que se crearon maneras de relacionarace atraves de acuerdos para mantener una sociedad moderna en nuestros dias como es la constitucion politica que nos gobierna y nos muestra los derechos y deberes. que cada individuo tiene

la historia que se programa y se enseña

la historia es un programa que se dedica a enseñar en todos sus paises en todo el mundo y se dice que es un resultado de unas deciciones curriculares en las que participan cientificos , tecnicos en la materia que estan geneeralmente mediatizados por quienes gobiernan.

quiere decir que la historia es contada a la pinta de quien esta en el carago en ungobierno de turno .


Es decir que el estado debe estar al servicio de la persona y tiene como obligacion entregar la historia como debecer blanco y negro aunque duela.